儿童美育 做到的和没做到的
日期:
2016-01-11 10:53
碑和满意度。
当孩子画画时，老师可以有适当的辅导、指导、必要的示范，但不可以代劳。杨红说，创造力的培养比知识积累、美感培养更重要，艺术教学的目的不是培养艺术家，而是开发创造力。强调画得像是我国美术教育的最大问题。老师和家长都强调要像，所以孩子们一开始学画就学技法。可是，像就是复制，复制与创造是背道而驰的。如此，美术教育就变成一种术，而不是美。
一直负责中央美术学院少儿艺术教育工作室的郑勤砚副教授认为，艺术教学需要认真地对待每一位充满想象和经验丰富的儿童，其重要意义在于让孩子快乐成长，对生活
